蚊子和狮子比较教案

生活中我们经常能够见到蚊子，大家都很讨厌蚊子，因为它经常能够给我们带来麻烦，我们能够从动物园和电视上看到狮子，大家都很喜欢狮子，下面为大家带来蚊子和狮子比较教案。

【教学设计】

创意说明:这四则寓言,在教学设计思路上,可采用“一课两则式”。两则外国作品, 可采取“自然式处理”。即依据课文编排,自然而然地进行教学。在教学中,注重朗读和品析。两则中国作品,在教学中,插入一点课堂练习,以达到训练学生“智”“能”的目的。

教学步骤:

第一课时　教学《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》

一、介绍寓言的特点

寓言, 文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

二、读注解,了解作者

三、教学《赫尔墨斯和雕像者》

1. 分角色朗读。

2. 问题:赫耳墨斯具有怎样的性格特点?

3. 学生讨论,准备发言。

·赫耳墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重,表现他爱慕虚荣的性格。

·赫耳墨斯听到宙斯的雕像值一个银元,又笑着问道。他以为宙斯的雕像只值一个银元,赫拉的雕像也一定不值多少钱,表现出他自以为是的性格。

·赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,表明了他自命不凡的性格。

4. 这则寓言的寓意是什么?讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。

5. 这篇寓言在写法上有什么特点?

·在结构上第一段讲故事,第二段议论点出寓意。

·在表达方式上以叙述为主,间用语言、动作、心理等描写。

四、教学《蚊子和狮子》

1. 朗读课文。

注意读出“蚊子”的语气语调。

2. 问题:蚊子具有怎样的性格特点?

3. 学生讨论,准备发言。

·蚊子向狮子挑战时说的那一番话,表明它对敌我双方的长短看得很清楚,并相信能以己之长,攻敌之短,就可以战胜对方,所以它很自信地“吹着喇叭冲过去”。

·“蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走。”表现出它得意忘形、目空一切的性格特点。

·蚊子将要被吃掉时,叹息说的话,表现出它至死才明白自己的缺点。

4. 这则寓言的寓意是什么?

讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人,由于忽视自己的短处,势必要被小人物打败。

第二课时　教学《智子疑邻》和《塞翁失马》

一、朗读

第一遍读,读准字音。第二遍读,读得顺畅。第三遍读,读出语气。

二、讨论

1.《智子疑邻》这则寓言的寓意是什么?

2. 我们应如何正确对待别人提出的意见或建议?

3.《塞翁失马》这则寓言的寓意是什么?

4. 好事坏事能转化吗? 必然转化吗?

三、练习

1. 指出用法特别的词的意思。

天雨墙坏( 　　) 　其家甚智其子( 　　)

2. 下面的词古今词义差别较大,试着解释。

居数月( 　　) 　此何遽不为福乎( 　　)

死者十九( 　　) 　将胡骏马而归( 　　)

人皆吊之( 　　) 　有善术者( 　　)

3. 解释词义。

亡:暮而果大亡其财( 　　) 　马无故亡而人胡( 　　)

故:马无故亡而人胡( 　　) 　以跛之故( 　　)

父:父子相保( 　　) 　邻人之父( 　　)

之:人皆贺之( 　　) 　近塞上之人( 　　)

而:暮而果大亡其财( 　　) 　而疑邻人之父( 　　)

四、背诵

蚊子和狮子比较教案为大家带来过了，希望我们能够好好地学习这篇课文相信我们能够通过学习这篇课文获得很多的道理。