过秦论中有哪些重点句子

过秦论是篇幅比较长的一篇文言文。文章的主旨理解起来相对容易，难得就是对文章巨公值得解析。有些句子中存在这古文字运用的情况，理解上和现在的说法不同。这就为同学们理解过秦论带来了很大的不便。那么过秦论中有哪些重要的难以理解的句子呢?

1.秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

明确难点：此句中有两个“固”，后面的“固”可作副词“牢牢地”讲，而前面的“固”则有多解。其一，作形容词“牢固”讲，“固”前面的“之”作结构助词讲，是定语后置的标志。如此，整个句子则释为“秦孝公占据了牢固的崤山和函谷关”。“之”作定语后置的标志不仅此例，《劝学》中即有“蚓无爪牙之利，筋骨之强”之例，其中的“之”都作定语后置的标志讲。此外，学生初中阶段在《岳阳楼记》中亦学过“居庙堂之高……处江湖之远……”的句子，其中的“之”亦作定语后置的标志讲。其二，作形容词用如名词讲，译作“险要的地势”，如此，该句中的“之”则作常规的结构助词“的”讲。这种说法也有一定道理，这种解释主要是参考了后面的“拥雍州之地”的解释。“地”是名词，故而前面的“固”亦用作名词。

明确重点：“有席卷天下，……并吞八荒之心”是一个单句，浓缩后的主干为“有心”，而其中的“席卷天下，……并吞八荒”是一个并列关系的定语。而句中的“天下”“宇内”“四海”“八荒”都是“天下”之意，而“席”“包”“囊”三词则都是名词用作状语，释为“像用席子……”“像用包裹……”“像用口袋……”。此句若直译，则可译作“(他)有好比把天下用席子卷起来，用包裹裹起来，用口袋装起来一样的野心”;若意译，则可释为“(他)有吞并天下的野心”。此外，“君臣固守以窥周室”一句中的“以”作连词讲，表目的关系。

2.当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

明确重点：其一，四个词类活用现象。“内立法度”中的“内”是名词用作状语，释为“在国内”;“外连衡而斗诸侯”中的“外”用法如前，释为“对国外”;该句中的“斗”则为动词的使动用法，释为“使……相互争斗”;另外，此句中的“连衡”本为名词，是秦国为抗衡其他九国而采取的外交策略，为张仪等制订，此处用作动词，释为“采用连衡的外交策略”。其二，“于是秦人拱手而取西河之外”中的“于是”与今义相同，此句中的“而”是连词，表修饰关系。

3.孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。

明确重点：此句中的“蒙”是动词“继承”的意思;“因”也是动词“沿袭、沿用”的意思。而后面几个方位名词全部都活用作状语。规律：古汉语中方位名词在很多场合下都是用作状语，尤其是用在动词之前时。除此之外，时间名词也常出现活用为状语的情况。比如《邹忌讽齐王纳谏》中就有“暮寝而思之”等典型例句。此外，该句中“东割膏腴之地，北收要害之郡”作互文讲，应当意译为“在东方和西方侵占了许多肥沃的土地和军事重镇”。

4.不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。

明确重点：其一，此句中之“爱”是中学阶段训释为“吝惜、吝啬”的孤例，但在课外语段中它又很常见，应当要求学生重点掌握。此外“爱而不见，搔首踟躇”(《诗经·静女》)中的“爱”也要求学生适当注意，此处的“爱”有“隐藏”“躲避”的意思。其二，此处的“以致”与现代汉语中用法不相同，“以”是连词，表目关系，释为“来”，“致”是动词“招引、招致”之意。其三，“合从”是各诸侯国为对付秦国而采取的外交结盟的策略，是由苏秦等制订的，此处的“合从”用法一如前面提到的“连衡”，都是名词用作动词。

5.此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。

明确重点：此句中出现了三个“而”，都是表并列关系的连词。“而”作连词，有几种情况最易混淆，即表并列，表递进，表承接。最简单的区分方法是考察“而”前后内容的结构，如果是非动词性内容，则不可能表示承接关系。反之，则可将“而”前后的内容调整次序进行辨析，表承接关系的“而”表示动作的先后性，因此前后内容的次序绝不可颠倒;至于表递进关系的“而”则表示后面的内容较前者更进一步，因此次序也不可颠倒。只有表并列关系的“而”其前后的内容可以颠倒，而意思基本不发生变化。

6.秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹;因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。

明确重点：其一，对“制其弊”这句目前有多解：一，书本上注释中提到的“控制并利用他们的弱点”，“弊”是名词“弱点”;二，解释为“(乘)他们疲乏之际制服(他们)”，“弊”同“敝”，是“疲乏”的意思，整个句子是省略句，补充完整应为“制(之)(于)其弊”，亦通;三，解释为“(利用)他们的弱点制服(他们)”，这种说法结合了前两者，似乎更通顺一些。其二，“追亡逐北”意为“追逐逃跑的(败兵)”，“亡”容易理解，而“北”则令人费解，其实“北者，背也”。从造字法来看，此为二人相背之形，而打了败仗的士兵逃跑时必然要背对追兵，遂据此引申为“逃跑”，现代汉语中仍有“败北”一词可为佐证。其三，“漂”是动词的使动用法，解释为“使……漂浮”;“分裂”，也是动词的使动用法，解释为“使……分裂”，“分裂山河”则可释为“侵占(别国)的领土”。意思与“宰割天下”相仿。其四，“因利乘便”为同义复用，“因利”就是“乘便”，“因”就是介词“乘”的意思。此外，“弱国入朝”中的“朝”是动词，而不是名词，应释为“朝拜”。

如果同学们还不知道过秦论中有哪些重要的难以理解的句子就看一下上文吧。文中的六句话都是学大有经验的老师为大家总结的。每句话中的词类活用古今异义词和介词的活用都是影响同学理解句子的因素。通过老师的分析过秦论的这些难点同学们肯定都可以轻而易举的掌握。