2014年初二物理:电与磁教案

初中物理的学习是难点，所以在平时的学习中，我们可以通过教案进行学习，帮助我们更好地进行理解，使自己的成绩提高，下面是为大家总结的2014年初二物理:电与磁教案。

一、教学内容分析

这是八年级第二学期的一节期末复习课,本章主要介绍了磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。这些内容是学习信息传递常识和有关电能知识的重要基础。与传统教材相比,本章教材内容更加注重学生的亲自体验与感悟,更加注重知识的实际应用。本章内容大多与生产、生活实际紧密相关,电流的磁场、继电器、电动机、发电机等学习内容就在学生的身边。新课教学时要尽量引导学生动手动脑去学,去做,复习课仍然要贯彻这一指导思想,注重指导学生学习、应用自然现象之间是相互联系的科学思想,训练以实验为手段探索自然奥秘的科学方法。复习课也要突出探究,要有新意,让学生有新的收获。

二、教学目标

(1)了解磁场和磁感线的方向。

(2)认识电流的磁效应及其应用。

(3)认识电动机和发电机的结构和工作原理。

(4)培养学生以事实为依据进行归纳、概括、想象,继续培养学生的创新意识和探究意识,提高其学习物理知识的兴趣。

三、教学重点和难点

电流的磁场和电磁相互作用的应用,如:电磁继电器电路的设计、扬声器的工作原理的认识、电动机和发电机的工作原理的认识。

四、教学方法设计

这部分内容知识点繁多,联系密切,应用广泛。由于是期末复习课,在知识整理方面可以采用教师列出提纲或者表格后,指导学生事先完成的形式,课上重点放在电与磁知识的应用和对知识网络的不断完善方面。可以采用讨论、练习和实验相结合等手段,尽量通过新颖的问题来吸引学生探究,使他们在知识整合和能力训练两方面都得到再次提高。

五、教学仪器

电流表、电压表、电池、小磁针、导线、扬声器的实物和挂图、投影仪等。

六、教学过程

1. 设置情境,引发问题

播放一段磁悬浮列车的音像片段,并且启发学生:看了这段激动人心的磁悬浮列车的片段以后,你能提出一些跟电与磁的知识有关的问题吗?

学生开始讨论,由于问题紧紧抓住学生的好奇心理,且符合学生实际认知水平,气氛一下热烈起来。学生提出诸如以下的一些问题:

(1)磁悬浮列车上的磁铁磁性很强,是否是电磁铁,电流很大吗?

(2)磁悬浮列车是用电动机来驱动的吗?

(3)磁悬浮列车上的电力是怎么供应的?上面有发电机吗?

(4)磁悬浮列车上的话筒、电话、喇叭等和电磁有关的东西……

过渡:很好,同学们提出了许多很有价值的问题,下面让我们一起在复习这章知识的过程中一起来研究这些问题。

2. 问题研讨,设计创新

问题1:磁悬浮列车需要磁性很强的电磁铁,怎样才能获得磁性很强的电磁铁呢?

小明同学进行了如下的实验探究,让我们一起来交流评价一下他的做法: 过程

内容

猜想 A. 磁性与铁心的粗细有关;B. 磁性与电流的大小有关;C. 磁性与线圈的匝数有关。

制作 1cm的漆包线做成50匝的电磁铁,1.2m的漆包线做成80匝的电磁铁,并且用小刀到每根漆包线两端刮去漆皮。

设计

分别将两个电磁铁接在同一个电源上,观察线圈下吸引的图钉的个数。

记录

线圈的匝数(匝)

50

80

吸引图钉数(个)

5

9

结论 电流一定时,匝数越多,电磁铁磁性越强。

(1)你对小明同学的猜想A有何评价?

(2)你觉得他们组设计的方案有问题吗?

(3)你能帮助他们设计出合理的电路图吗?

(4)小明同学还应该研究“线圈 _________ 不变时,电磁铁的磁性与 _________ 有关”的问题。

(5)在相互交流时,小明同学说他有重大发现:滑动变阻器也是电磁铁。他这样做有一定道理吗?你有办法验证小明同学的说法是否正确吗?请动手试试看。

同学们了解了2014年初二物理:电与磁教案，在平时的学习中，重视在生活中进行观察，这样我们才能学好物理，使自己的成绩提高。